广西南宁市届高中毕业班摸底测试
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
关于“中国文章学”成立的时代，目前学界比较集中的意见有“魏晋南北朝说”和“南宋说”两种。这个问题很值得认真讨论，因为这不仅仅是一个时间点的问题，更关乎中国文章学的本体特征、文体范围及理论体系等方面的重要问题。
“文章”一词在魏晋以前就大量使用，但直到司马迁的《史记》才首次在文章学意义上使用“文章”一词。魏晋以后，人们更是广泛地在这个意义上使用“文章”一词了。如曹丕《典论论文》：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。颜之推的《颜氏家训》有“文章”专论。作为文章学的集大成论著，刘勰的《文心雕龙》共用“文章”一词26处，这是在文章学意义上广泛使用“文章”一词了。
探讨如何写好文章，是文章学的根本要义。魏晋南北朝文论追求文章艺术，辞采要求漂亮。刘勰《文心雕龙》著书的出发点即探究“为文之用心”（《文心雕龙序志篇》），即如何写好文章，所以对文章艺术非常重视。刘勰专门设有“丽辞篇”，主张“丽句与深采并流”；又设“章句篇”“练字篇”“附会篇”，专门探讨文章的遣词造句、篇章结构等方面的技巧问题。可以说，重视文章艺术是魏晋南北朝文坛的普遍风气。
一门学问只有上升到自成体系的理论层面，才标志着这门学问真正成立。在魏晋以前也有不少作品谈及文章，但只是零散的片言只语，不成体系。曹魏以后，出现了专门的文章学论述。曹丕的《典论论文》可以说是中国文章学史上第一篇专论，至于刘勰的《文心雕龙》更是“体大思精”的文章学巨著，其内容包含文章本体论、文章文体论、文章创作论、文章批评论。哪怕以今天的学术体系标准来衡量，《文心雕龙》也是当之无愧的体系完整严密的文章学理论著作。
一门学问如果只是曾经出现过，随后销声匿迹，只是昙花一现，那这门学问并没有“立”起来。以《文心雕龙》为代表的魏晋南北朝文章学理论，对当时和后世文章创作都产生了深远影响。唐宋文章的兴盛与魏晋南北朝时期在文章学理论和实践上的探索分不开。理论上，比如唐宋古文运动讲文道关系，从“文以明道”到“文以载道”，再到“作文害道”，这实际是《文心雕龙》“道术之辨”的延续。实践上，说唐代骈体文继承魏晋南北朝，恐怕没有人有异议；而唐代散文也传承了魏晋南北朝的艺术基因。清代袁枚说：“唐以前，未有不熟精《文选》理者，不独杜少陵也。韩、柳两家文字，其浓厚处，俱从此出。”（《随园诗话》卷七）许梿说：“三唐奥窔，未有不胎息六朝者。”（《六朝文挈原序》）这些话有一个共同点，就是唐代文章的成就离不开魏晋南北朝文章学的滋养。
总之，中国文章学成立的时代应定在魏晋南北朝，成立的标志就是刘勰的《文心雕龙》。“南宋说”弃魏晋南北朝文章学兴盛不顾，也无法合理全面解释唐宋散文兴盛的原因。南宋时期的确出现过一批文章学论著，但只能说是中国文章学的深化和细化，而不是成立。
（摘编自吴中胜《（文心雕龙）是中国文章学成立的标志》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.关于“中国文章学”成立于何时目前主要有“魏晋南北朝说”和“南宋说”两种观点
B.在《史记》以前“文章”一词就已经使用了，但并不具备文章学意义上的内涵。
C.在魏晋南北朝时期的文坛，从辞采方面来探讨如何写好文章已成为一种普遍风气。
D.唐宋古文运动中讲到的文道关系与《文心雕龙》中的“道术之辨”一脉相承。
2.下列对原文论证的相关分析，不确的一项是（）
A.文章论证的观点是中国文章学成立于魏晋南北朝，成立标志是刘勰的《文心雕龙》。
B.文章论证的思路是提出问题、分析问题和解决问题，论证思路严谨，论证结构完整。
C.文章多次用引证法、例证法，使论证有理有据，观点令人信服，也让文章内容更丰富。
D.文章主体部分以两种观点进行对比论证，更突显了对“魏晋南北朝说”的坚定支持。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.《楚辞九章橘颂》中“青*杂糅，文章烂兮”中的“文章”不属于文章学意义上的词。
B.曹丕的《典论论文》、颜之推的《颜氏家训》以及刘勰的《文心雕龙》都属于文章学专论。
C.唐代无论是骈体文还是以韩愈、柳宗元文章为代表的散文都深受魏晋南北朝文章学的影响。
D.从南宋时期批量出现的文章学论著来看，中国文章学在这一时期得到了进一步深化和细化。
1.C2.D3.B
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“从辞采方面来探讨如何写好文章已成为一种普遍风气”错误，原文为“重视文章艺术是魏晋南北朝文坛的普遍风气”，成为普遍风气的不是“从辞采方面来探讨如何写好文章”，而是“重视文章艺术”，选项偷换概念。
故选C。
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“文章主体部分以两种观点进行对比论证”错误，观点是对立的，但主体论证中只是以魏晋南北朝时的文章学为主体进行分析论证，没有和“南宋说”进行对比论证。
故选D。
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“颜之推的《颜氏家训》……属于文章学专论”错误。颜之推的《颜氏家训》是有关于“文章”的专论，但《颜氏家训》这本书不是文章专论，而是一部家训书。
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
乒乓球运动是我国的传统优势项目，在历届奥运会中，我国乒乓球队都有十分优异的表现。甚至在乒乓球队共同的努力下，东京奥运会的乒乓球单打决赛成为了“队内训练赛”，金银牌的角逐也成为了国家队的胜利会师。
但为成绩自豪的同时，大家有没有注意过乒乓球比赛的细节呢？比如：小小的乒乓球，是如何拥有巨大力量的呢？为什么赛前裁判要特地检查比赛双方的球拍？大家为什么要自带球拍，每个人的球拍不一样吗？
我们要知道，赛场上的“乒乒乓乓”，往复飞跃，主要源于球和拍之间的撞击动力学过程。比赛中，球和球拍的碰撞接触时间仅为千分之一秒，乒乓球飞行速度最高可达每秒47米！电光火石之间，球拍表层的橡胶和海绵会因为球的快速挤压而变形，同时吸收动能储存变形能；而当总动能接近零时，形变会达到最大值，海绵和橡胶层形变恢复，变形能快速释放，转化为乒乓球的动能，于是乒乓球“脱板”而飞，抵达对方队员球拍后，又会开始下一次的碰撞与飞跃。
如果在击球瞬间，乒乓球的受力方向没有通过球心，切向摩擦力就会使球发生转动。除了球和拍的相对运动姿态外，影响切向摩擦力的主要原因是球与拍的材质和工艺。因此，通过优化技术可以制造出更高级的球和球拍，让击球更具“杀伤力”。
球拍底板虽然不直接触球，但却是整个球拍的承力主体。和底板相关的参数有：硬度、弹性和底劲。“底劲”又是啥？从力学上简单地讲，它可以理解为防止球与拍碰撞能量耗散的一股“劲儿”。最有“底劲”的极限理想情况是“存多少就能取多少”。一般而言，球拍底板木料不多于七层，因为层数越多，球拍越硬，影响击球效果。所以快攻选手往往选用七层硬木板、弧圈选手则常常选用五层夹芯软底板，真是“人靠衣装马靠鞍，乒乓选手看底板”。
新材料的引入，也让球拍底板性能提升很快：碳纤维比重轻、形变小，恢复时间短、回球速度快，还能够打出高速低弧线球；芳纶纤维撞击减震、底劲充足，能保护运动员手腕；芳纶纤维和碳纤维混编底板则兼顾了两者特性。既有快的脱板速度，又有柔和手感；高强玻璃纤维最接近纯木手感，又有远超纯木的变形恢复速度，适合现代鞭打式击球。
总之，底板取材丰富多样，因人而异各取所需，真可谓“量体裁衣”了。
作为直接接触球体的胶皮，其工艺技术更是日新月异。当前，胶皮大致分为颗粒胶和反贴胶两类，颗粒胶又分为正胶、生胶和长胶，反贴胶分为反胶和防弧胶。不同的胶皮有着不同的摩擦能力，可以配合不同的打法。
中国乒乓球协会领袖刘国梁在运动员时期所使用的球拍就是正胶胶皮的，世界女子乒乓球首位大满贯得主邓亚萍所用的则是长胶胶皮，而刚刚卫冕奥运会男子单打冠*的马龙则是使用反胶胶皮，反胶胶皮也是目前世界一流乒乓球手的主流选择。
海绵是贴在底板和胶皮之间的一层发泡橡胶，主要作用是拉长球、拍接触时间，增加球拍的弹性和摩擦切球的能力。海绵有高弹和低弹两种不同的类型：高弹海绵弹性大，回球旋转和速度都较强；低弹海绵控球稳健，容易控球，击球运动员需要发挥更多自身力量。胶皮与海绵配置和底板性能的发挥相辅相成，互相成就。
最终，胶皮、海绵和底板的不同组合让球拍们展示出各有千秋的特别性能。
（摘编自刘聪、吴臣武《“乒乒乓乓天下无双”在千分之一秒的撞击中，创造着奇迹！》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.比赛中，乒乓球“脱板”而飞，是因为球拍表层的橡胶和海绵的变形能储存到了最大值。
B.除了球和拍的相对运动姿态外，优化球与拍的材质和工艺，也可以让击球更具“杀伤力”。
C.快攻选手往往选用七层硬木板，是因为这样的球拍底板够硬，底劲够强，使击球速度更快。
D.在击球力量相同的情况下，使用高弹海绵球拍比使用低弹海绵球拍控球的难度要大一些。
5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）
A.“为什么赛前裁判要特地检查比赛双方的球拍？”“大家为什么要自带球拍，每个人的球拍不一样吗？”这些语句可以引起读者的阅读兴趣。
B.碳纤维、芳纶纤维、高强玻璃纤维等新材料的引入，说明乒乓球比赛具有很高的科技含量，球拍的研发可以超越技术打法的革新。
C.为了帮助读者更好地理解球拍底板要因人而异各取所需，作者以刘国梁、邓亚萍、马龙等国手使用不同的球拍为例来进行说明。
D.作者按照由外到内的顺序，为大家介绍了乒乓球拍的主要部分及其材质特点、不同功能，也让读者认识到乒乓球精神的发展变化。
6.中国著名女子乒乓球运动员，个人世锦赛、奥运会、世界杯大满贯获得者张怡宁是一位弧圈结合快攻选手，请你利用本文中的知识为她量身配置一只球拍，并给出理由。
4.C5.A
6.张怡宁是一位弧圈结合快攻选手，不适合选择过硬的球拍，可以为她选择一款五层夹芯软底板；张怡宁是弧圈选手，可以选择碳纤维材料作底板；张怡宁是个人世锦赛、奥运会、世界杯大满贯获得者，个人能力很强，可以选择反胶胶皮作为直接接触球体的胶皮；张怡宁是一名快攻选手，追求速度，可以选择高弹海绵作为贴在底板和胶皮之间的一层发泡橡胶。
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C.“因为这样的球拍底板够硬，底劲够强，使击球速度更快”错，由原文“一般而言，球拍底板木料不多于七层，因为层数越多，球拍越硬，影响击球效果”可知，“选用七层硬木板”不是因为球拍底板够硬。
故选C。
本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。
B.“球拍的研发可以超越技术打法的革新”错，由原文“通过优化技术可以制造出更高级的球和球拍，让击球更具‘杀伤力’”可知，球拍的研发是服务于击球技术的。
C.作者以刘国梁、邓亚萍、马龙等国手使用不同的球拍为例，是为了说明“不同的胶皮有着不同的摩擦能力，可以配合不同的打法”。
D.“由外到内的顺序”错，文章先介绍“底板”，再介绍直接接触球体的“胶皮”，最后介绍贴在底板和胶皮之间的“海绵”，不符合由外到内的顺序。
故选A。
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
结合“快攻选手往往选用七层硬木板、弧圈选手则常常选用五层夹芯软底板”，张怡宁是一位弧圈结合快攻选手，不适合选择过硬的球拍，可以为她选择一款五层夹芯软底板；
结合“碳纤维比重轻、形变小，恢复时间短、回球速度快，还能够打出高速低弧线球”，考虑张怡宁是弧圈选手，可以选择碳纤维材料作底板；
结合“反胶胶皮也是目前世界一流乒乓球手的主流选择”，张怡宁是个人世锦赛、奥运会、世界杯大满贯获得者，个人能力很强，可以选择反胶胶皮作为直接接触球体的胶皮；
结合“高弹海绵弹性大，回球旋转和速度都较强”，张怡宁是一名快攻选手，追求速度，可以选择高弹海绵作为贴在底板和胶皮之间的一层发泡橡胶。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
好树如诗
王剑冰
云蒸霞蔚的浮来山，有一棵庙宇香烟供奉、雷电风涛朝拜的大树，其托高浮来天际线，冠阴千平方米，人说那是皇皇四千岁的“银杏之祖”。
我的目光从初光先照的时刻开始，远远望见那片金*的绚烂，如十万旌旗迎风。站立其下，又感觉它像一只昂首展翅九万里的鲲鹏。那鹏鸟世上罕有，这老银杏也是人间少见，它立于浮来三峰之间，根系深扎石灰岩溶之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉，凸露的根脉，如虎踞龙盘，定力无限。它那磅礴的气势，如何不是从浮来山上腾起，“绝云气，负青天”，朝着东方逍遥地飞翔。庄子再生，也会重新发一番“若垂天之云”的慨叹。
数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。历史使命一般的老银杏，人称它是冰川时代留下的树种，因而，要以神圣的基座托起它，要以东方的第一缕晨曦映照它，要以沐泉之波推涌它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。
仰望这棵老银杏，它是沂蒙的映衬，是日照的地标。各种鸟飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的崇高与辽阔。
伴随着金*色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。身临其境，有一种隆重的感觉。落下的一片，是那巨大羽翅的倒影。
有些目光中，这棵老银杏是雄性的，粗壮、粗狂而放浪；而有的目光里，它又是母性的，慈悲、慈爱且安详。
许是命运的安排，以《文心雕龙》名世的刘勰故居就在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他们互为知己，他吸收了树的精神，树也带有了他的气象，那是灵*与灵*的交融，信念与信念的碰撞。随着树的视野，他能望见重叠涛涌的境界，“神思方运，万涂竞萌”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”……
刘勰的思绪，或大树的思绪，或山海的思绪，亦如鲲鹛一般。
或是因了老银杏树，才有了庙宇，数十级的台阶上去，首先看到的，不是殿堂而是一棵树，就让人先有了一种神圣的威严。它只在下面是一柱躯干，到上面已分不出哪些是干哪些是枝，枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇伟山峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，萧萧的声响威震四方，又让人想成波涛起伏的大海。
它飘散的种子，落得哪里都是，有一棵自唐代长起，在上面的庭院，已经长得气势非凡。还有一在它的怀里长出，成为它的亲密的依偎。
仰头望着的时候，会生出某种幻觉，似乎觉得它已不是一棵树，它老成神老成仙，老成了一座仍在生长变化的文物。拜佛的人，总是先拜树。它不光是树的老祖，也是生命的启示。它从一粒种子开始，就是一个例外。它时时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的叶片，岁月中始终有静好的歌声。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实，不以物喜，不以已悲。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓。它以思者的梦幻，诗家的气质，展现着无穷的力量、蓬勃的生机。
老银杏是一部活的历史，有人在它的身下制陶，以号角吹出曙光初照，有人在它的身下谈判，谈到最后握手言欢。它见证着古老与文明，见证着不屈与强大。纷飞的叶片一次次将无意义的争斗与掠夺掩埋。世事变幻，朝代更替，莒国、鲁国、齐国的烟尘消散，只有这棵老银杏，挺立着大地与天空。那些有着精神光度之士，每个人心中都有一棵大树。在莒县本色展览馆，我看到了斑驳如树的老人，那些制陶与望日的后人，面对日寇的狰狞，豪壮地挺起不屈的脊梁，被称为民族之*。大树具有地域特质，也具有普遍意义。
老银杏树，有说它是苢城的帆影，看到它就看到希望与力量，有说它是日照的灿光，见到它就见到透彻与绚烂。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵老树缠死，又将另一棵老树缠死，直到自己也轰然死去，却没敢来纠缠这银杏王，只是以自己的腾挪翻卷，以自己的虬野苍狂，衬托着它，仰视着它。片片下落的叶子，闪亮一级级下山的路。
再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大海看完全一样，它那豪放如鹏的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。
（选自年1月9日《人民日报》，有删改）
浮来山，位于山东省日照市莒县境内，属于沂蒙山革命老区。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章先是标题运用了比喻手法，将老银杏树比作一首诗，再通过结尾点题，形象表现出老树史诗般雄浑磅礴的气势，流露出作者的赞美之情。
B.文章写到刘勰在树下读书徜徉，并引用其名言，既给人以人杰地灵之感，也进一步衬托了老银杏树的气象和精神，丰富了古树的文化内涵。
C.文章写到参观莒县本色展览馆，以沂蒙山革命老区的抗日事迹，来进一步展示出老银杏树的象征意义，象征着一个民族永不屈服的精神。
D.文章写到老藤的形象，以其腾挪翻卷的气势和自我牺牲的精神，衬托出银杏树的气势昂扬、生命力旺盛，表达出作者对老藤老树的敬意。
8.文中写到“老银杏是一部活的历史”，你是如何理解这句话的？请联系全文作简要分析。
9.文章在刻画银杏树的形象时，为什么会多次联想到鲲鹏？请结合文章内容，谈谈你的看法。
7.D8.老银杏树历史悠久，人称四千岁“银杏之祖”；人们称它是冰川时代留下的树种。
老银杏树繁衍后代，生命力顽强，老树飘散的种子，落得哪里都是；怀抱热情与自信，不断生发葱绿的叶片。
深层意义上，老银杏树同时给我们的思想启迪，即怀抱热情与自信，不惧风雨雷电，永远保持生命昂扬向上的姿态。是一部活的历史。表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
9.将鲲鹏比作老树，更能生动形象地表现了老树高大威武、气势磅礴的形象，流露出作者的赞美之情。
写到老树的内涵：豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，表现出老树永远保持生命昂扬向上的姿态，表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“表达出作者对老藤老树的敬意”理解有误，原文为“在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵老树缠死，又将另一棵老树缠死，直到自己也轰然死去，却没敢来纠缠这银杏王，只是以自己的腾挪翻卷，以自己的虬野苍狂，衬托着它，仰视着它”，可见对老藤并不是敬意，只能说对老树的敬意。
故选D。
本题考查学生对文本重要语句的理解能力。
由“有一棵庙宇香烟供奉、雷电风涛朝拜的大树，其托高浮来天际线，冠阴千平方米，人说那是皇皇四千岁的‘银杏之祖’”“历史使命一般的老银杏，人称它是冰川时代留下的树种”可知老银杏树历史悠久，人称四千岁“银杏之祖”；人们称它是冰川时代留下的树种。
由“它飘散的种子，落得哪里都是，有一棵自唐代长起，在上面的庭院，已经长得气势非凡”“它时时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的叶片，岁月中始终有静好的歌声。它活的是身体，长的是精神”可知老银杏树繁衍后代，生命力顽强，老树飘散的种子，落得哪里都是；怀抱热情与自信，不断生发葱绿的叶片。
由“它时时能听见体内山峰裂裂的脆响与天空勃勃的云涌，它怀抱着热情与自信，不断发出葱绿的叶片”“没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实，不以物喜，不以已悲。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓。它以思者的梦幻，诗家的气质，展现着无穷的力量、蓬勃的生机”可知深层意义上，老银杏树同时给我们的思想启迪，即怀抱热情与自信，不惧风雨雷电，永远保持生命昂扬向上的姿态。是一部活的历史。由“再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大海看完全一样，它那豪放如鹏的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间”可知表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
由“站立其下，又感觉它像一只昂首展翅九万里的鲲鹏。那鹏鸟世上罕有，这老银杏也是人间少见，它立于浮来三峰之间，根系深扎石灰岩溶之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉，凸露的根脉，如虎踞龙盘，定力无限。它那磅礴的气势，如何不是从浮来山上腾起，‘绝云气，负青天’，朝着东方逍遥地飞翔。庄子再生，也会重新发一番‘若垂天之云’的慨叹”可知将鲲鹏比作老树，更能生动形象地表现了老树高大威武、气势磅礴的形象，流露出作者的赞美之情。
“再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全，就像我不能将泰山与大海看完全一样，它那豪放如鹏的庞大格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间”写到老树的内涵：豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，表现出老树永远保持生命昂扬向上的姿态，表达出作者对不惧风雨，勇往直前精神的赞赏。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王彰，字文昭，郑人。洪武二十年举于乡，补国子生。使山东平籴，以廉干称，擢吏科源士。逾年，革源士，改给事中，累迁山西左参*。永乐五年召为礼部侍郎。父丧、服除，改户部。陕西大疫，奉使祀西岳。新安民鬻子女偿赋。彰奏为蠲除，赎还所鬻。改右副都御史。陕西佥事马英激肃州番为变，杀御史及都指挥。彰劾英，置极典。又劾御史陈孟旭受赇枉法，文献盗银课，及金吾指挥李严逐母不养，皆坐死。他所论劾甚众。十一年从帝北巡。彰有母年八十余矣，命归省，赐其母冠服金币。谕之曰君子居官不忘亲居家不忘君凡所过民安否衷贤不肖悉以闻彰还奏事称旨久之，进右都御史。十九年，帝遣廷臣二十六人巡抚天下，彰与给事中王励往河南。终明世，大臣得抚乡土者，彰与叶春而已。河南水灾，民多流亡，长吏不加恤。彰奏黜贪刻者百余人，罢不急之征十余事。招复流民，发廪振贷，多所全活。还朝，命督饷北征。仁宗即位，河溢开封，命彰与都指挥李信往振恤。宣德元年五月，命彰自良乡抵南京巡抚*民。寻以所言率常事，降敕切责，令详具利病以闻。复谕侍臣曰：“两京相距数千里，驿使往来为扰，或遇水旱，小民失所，朝使还及御史巡历皆不以告，故遣彰往视。今所奏多细故。大臣如此，朕复何望。卿等当悉朕意，君臣同体，勿有所疑。”寻召还，命与都督山云巡山海至居庸诸关隘。逾二月还，奏将士擅离者，帝命逮治。遂命兵部三月一遣御史、给事中点阅。明年四月卒于官。彰严介自持，请托皆绝，然用法过刻。其母屡以为言，不能改。时刘观为左都御史。人谓“彰公而不恕，观私而不刻”云。
（节选自《明史卷一百六十》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.谕之曰君子／居官不忘亲／居家不忘君／凡所过民／安否吏／贤不肖／悉以闻／彰还／奏事称旨／
B.谕之曰／君子居官不忘亲／居家不忘君／凡所过／民安否／吏贤不肖／悉以闻／彰还／奏事称旨／
C.谕之曰君子／居官不忘亲／居家不忘君／凡所过民／安否吏／贤不肖／悉以闻彰／还奏／事称旨／
D.谕之曰／君子居官不忘亲／居家不忘君／凡所过／民安否／吏贤不肖／悉以闻彰／还奏／事称旨／
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.服除，意思是服从朝廷任命，此处指王彰因父亲丁忧回朝接受任命。
B.银课，明代*府因银矿开采和煎炼而得的收入，相当于采矿的赋税。
C.流民，文中指因*河以南受水灾而流亡到外地、生活没有着落的人。
D.驿使，古代驿站传送朝廷文书的人，文中指往来于两京的朝廷信使。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A.王彰为官清廉，很有才干，在出使山东平价收购粮食时，获得了好评，并因此被提拔为吏科源士。
B.王彰很孝顺，曾在跟随皇上北巡时向皇上请示，回家探望已八十余岁的老母，得到皇上许可和赏赐。
C.王彰很受皇上的信任，整个明朝自始至终，大臣得以巡抚本人家乡的，只有王彰和叶春两个人。
D.王彰对自身要求很严，从不搞请托、拉关系，但执法过于严苛。他的母亲多次劝说他，他也没有改变。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）新安民鬻子女偿赋。彰奏为蠲除，赎还所鬻。
（2）或遇水旱，小民失所，朝使还及御史巡历皆不以告，故遣彰往视。
10.B11.A12.B
13.（1）新安百姓卖儿鬻女上缴赋税。王彰上奏为免除了赋税，为百姓赎回被卖掉的儿女。
（2）有时遭遇水旱灾害，小户民家就会流离失所，然而朝廷派出的使者还朝和御史巡历回京都不上报，这才派王彰去调查。
本题考查学生文言文断句的能力。
“曰”是说的意思，后面为说的内容（宾语），“君子”为后面句子的主语，“曰”后面需要断开，排除AC。
“悉以闻”中“闻”的宾语是皇帝；其后的“彰”是王彰，人名字，为后面“还奏”的主语，应该在“闻”后断开，排除D。
句意：告谕王彰说：“君子做官不忘亲属，回家省亲不忘君王。凡是你经过的地方，人民是否安居乐业，官吏是否有才能，都告诉我。”王彰回京后，奏报很符合上意。
故选B。
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A．“意思是服从朝廷任命，此处指王彰因父亲丁忧回朝接受任命”错误。结合“父丧、服除，改户部”分析，父亲去世，服丧后，改任户部侍郎。“服除”是守丧期满的意思。
故选A。
本题考查学生理解文章内容的能力。
B．“曾在跟随皇上北巡时向皇上请示，回家探望已八十余岁的老母”错误，应皇帝命令王彰回乡省亲。结合“十一年从帝北巡。彰有母年八十余矣，命归省，赐其母冠服金币”分析，永乐十一年王彰跟从皇帝北征。王彰母亲八十余矣，皇帝命王彰回乡省亲，赐他母亲衣服金币。
故选B。
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“鬻”，卖；“蠲除”，废除，免除；“赎”，赎回。
（2）“或”，有时；“告”，告诉，汇报，上报；“遣”，派遣。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
题汪水云诗卷
萧炎丑
听说西湖事，分明在目前。
逋梅笼水月，坡柳弄风烟。
春梦须臾里，旧游三十年。
把君丙子集，读罢泪潸然。
题汪水云诗卷
永秀
禾黍离离满故都，君诗读罢泪倾珠。
立朝食禄千官富，为国忘躯一事无。
兵革已将临北阙，笙歌犹自醉西湖。
*冠氅服今谁识，前宋遗贤有此儒。
汪水云：即汪元量，宋末元初诗人，与诗人萧炎丑、僧人永秀同时代人，互有诗歌唱和酬答。丙子：即年，南宋都城临安（杭州）被元兵攻占。*冠氅服；道士服，汪元量向元帝自请南归，着道服隐于江湖间。
14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.前诗颔联运用林逋居西湖嗜梅、苏轼筑堤植柳的典故，写出西湖曾经的美景雅事。
B.后诗的首联化用了“黍离之悲”的典故，写出了故都临安破败荒凉的亡国之象。
C.前诗颈联的“须臾”与“三十年”形成对比，写出了美好往事一朝成空的凄苦遗恨。
D.后诗以“千官富”与“一事无”、“兵革”与“笙歌”对比，写出南宋君王的昏庸和腐朽。
15.前诗在尾联写到“泪潸然”，后诗在首联写到“泪倾珠”，这两处中“泪”蕴含的情感是否一致？请结合诗歌内容简要分析。
14.C15.不一致。
第一首首联写诗人读到诗友汪元量的诗，潸然落泪，表达了诗人对朋友深切的思念之情。
第二首首联描写出故宫长满了荒草诗人产生宫室宗庙毁坏之叹的场景，写出了诗人对英雄已逝，只留自己在此独自缅怀的惆怅，表达了诗人对昔盛今衰、人生无常的悲痛之情。
本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。
C．“写出了美好往事一朝成空的凄苦遗恨”错，前诗颈联描写了春梦片刻里，老朋友三十年，表达了诗人对朋友深切的思念之情。
故选C。
本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。
（1）第一首古诗颈联描写了春梦片刻里，老朋友三十年。尾联“把君丙子集，读罢泪潸然”写诗人读着汪元量反映南宋都城临安被元兵攻占的诗篇，想到国土丢失，诗人不禁潸然落泪，想到当年与诗人汪元量、僧人永秀相互写诗唱和酬答，表达了诗人对朋友深切的思念之情。
（2）第二首首联“黍离之悲”是指对国家残破，今不如昔的哀叹，也指国破家亡之痛。“禾黍离离满故都，君诗读罢泪倾珠”的意思是故宫长满了荒草，诗人读了朋友的诗不禁泪落如雨。描写出诗人产生宫室宗庙毁坏之叹的场景，写出了诗人对英雄已逝，只留行人在此缅怀的惆怅和金国宫殿长满芳草的衰败，表达了诗人昔盛今衰、人生无常的悲痛之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题。6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经卫风氓》中多次运用了比兴手法，其中“_______________，________________”两句以新鲜桑叶来比喻女子的容颜亮丽。
（2）《劝学》在连续列举出见者、闻者、乘者、渡者实现了自身本来难以实现的目的之后，紧接着得出了一个结论，即“______________，_______________”。
（3）陆游在《游山西村》中，以“______________，_______________”两句表现出自己在山行中看到了前途与希望，也悟出了人生困顿中的哲理。
.桑之未落.其叶沃若.君子生非异也.善假于物也.山重水复疑无路.柳暗花明又一村
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：生、善、疑、暗。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
饭圈文化即粉丝文化，用以概括大众流行文化中的发烧友现象。发烧友对他们所痴迷的乐手、歌手、影星的表演_________，见证了大众流行文化的强大魅力。从相对小众的发烧友文化到大众粉丝文化的过渡是自然而然的，背后是文化工业的巨大推动力量。反过来，粉丝文化对各类文娱产业无疑也有着很大的助推作用，二者相互作用、__________。
然而，凡事有度。_________。一旦饭圈文化过度失序、失去理性乃至走向极端，或者是恶趣当道、病态演进，逾越法律规范甚至违背公序良俗，就需要抵制、反思与大力纠偏了。不良饭圈文化对明星养成有很大的负面影响。这种情况在近期几位流量明星的“翻车”事件中__________。缺乏起码理性约束的粉丝群体恰如决堤的洪水，（）。这些流量明星们不必用心磨炼表演功力，也不用加强艺德艺品修养，不断走向骄矜堕落，“翻车”是早晚的事。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.洞若观火彼此牵制矫枉过正见微知著
B.如数家珍彼此牵制过犹不及见微知著
C.洞若观火彼此成就矫枉过正可见一斑
D.如数家珍彼此成就过犹不及可见一斑
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.一旦饭圈文化失去理性、过度失乃至走向极端，或者是恶趣当道、病态演进，逾越法律规范甚至违背公序良俗，就需要反思、抵制与大力纠偏了。
B.一旦饭圈文化过度失序、失去理性乃至走向极端，或者是恶趣当道、病态演进，违背公序良俗甚至逾越法律规范，就需要抵制、反思与大力纠偏了。
C.饭圈文化一旦失去理性、过度失序乃至走向极端，或者是恶趣当道、病态演进，违背公序良俗甚至逾越法律规范，就需要反思、抵制与大力纠偏了。
D.饭圈文化一旦过度失序、失去理性乃至走向极端，或者是恶趣当道、病态演进，逾越法律规范甚至违背公序良俗，就需要抵制、反思与大力纠偏了。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A.不只让流量明星们自我膨胀、忘乎所以，也助推着粉丝个体迷失、沉沦
B.不只让粉丝个体迷失、沉沦，也助推着流量明星们自我膨胀、忘乎所以
C.不只让流量明星们迷失、沉沦，也助推着粉丝个体自我膨胀、忘乎所以
D不只让粉丝个体自我膨胀、忘乎所以，也助推着流量明星们迷失、沉沦
17.D18.C19.B
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，洞若观火：形容观察事物非常清楚，好像看火一样。如数家珍：比喻叙述事物明晰熟练。文中形容描述人物十分清晰，应用“如数家珍”。
第二处，彼此牵制：意思指互相约束，互相控制。彼此成就：意思就是在事情面前要放下自己的傲慢与对方合作，共同协作。文中形容相互作用，应用“彼此成就”。
第三处，矫枉过正：比喻纠正事物的偏失、错误过了头，而陷入另一种偏失、错误之中。过犹不及：做事过分就好比做得不够一样，皆不妥当；形容事情要适得其中。文中形容做事要有度，应用“过犹不及”。
第四处，见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。可见一斑：比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。文中形容以小见大，应用“可见一斑”。
故选D。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句主要存在语序不当的问题，从整个文段来看，主要阐述的是饭圈文化引起的反思。第一处语序不当，此句的主语应是“饭圈文化”，关联词“一旦”应放在“饭圈文化”之后，与后一个分句的“就”构成假设句；故排除AB两项。第二处语序不当，“过度失序、失去理性乃至走向极端”存在逻辑上的先后，“乃至”表示更进一步，因此三个短语的正确语序为“失去理性、过度失序乃至走向极端”；第三处语序不当，“逾越法律规范甚至违背公序良俗”逻辑顺序不当，应调整为“违背公序良俗甚至逾越法律规范”；第四处语序不当，“抵制、反思与大力纠偏”逻辑顺序不当，应调整为“反思、抵制与大力纠偏”。故排除D项。
故选C。
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
首先分析括号前的句子，主要说的是缺乏起码理性约束的粉丝群体，要承接此句，下面肯定先说粉丝的表现，故排除AC项；接着分析括号后面的句子，这里提到的是流量明星们的不断走向骄矜堕落的情况，再比较“迷失、沉沦”与“自我膨胀、忘乎所以”两组词语，结合“骄矜堕落”可知“自我膨胀、忘乎所以”更适合形容流量明星，故排除D。
故选B。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人的肠道内大约生存着万亿个微生物——它们有保护你免于感染、助消化和调节免疫系统的作用。然而，随着人类身体适应现代生活，我们开始失去一些正常的微生物。
有教授在研究灵长类动物微生物时发现，____。研究人员分别对越南和哥斯达黎加丛林中生活的两个物种进行追踪研究，发现身处不同地域，它们的微生物群截然不同。野外动物肠道内的微生物群，像郁郁葱葱的热带雨林，____；而圈养动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同。
野外生长的两个猴群有着完全不同的微生物群，而在动物园里，这两种猴子尽管来自不同大洲的动物园，地域和饮食也都各不相同，但它们的微生物群____。
20.请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。
20.（1）外界环境会引起微生物群发生变化
（2）呈现出复杂的多样性
（3）正在汇合趋同
21.把微观的的微生物群用热带雨林来比喻，突出了微生物群数量的庞大和种类的繁多，形象而生动。
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）此句为领起句，是对后面内容的总括。结合“身处不同地域，它们的微生物群截然不同”“而圈养动物的微生物群，会与其他圈养灵长类动物逐渐趋同”可知，此处应填“外界环境会引起微生物群发生变化”；
（2）此处和后面“逐渐趋同”对应，而“像郁郁葱葱的热带雨林”是复杂多样的，故此处填“呈现出复杂的多样性”；
（3）此处是动物园里猴群微生物群和野外猴群微生物群特点的对比，野外猴群有着完全不同的微生物群，动物园里猴群微生物群特点应该是相反的，故应填“正在汇合趋同”。
本题考查学生理解修辞手法并鉴赏句子并表达效果的能力。
句子把“野外动物肠道内微生物群”比作“郁郁葱葱的热带雨林”，化微观为宏观具体，“热带雨林”庞大而繁茂，“郁郁葱葱”强调充满生机，这样就把微观的的微生物群数量庞大和种类的繁多的特点呈现了出来，形象而生动，给人丰富的想象。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师；有什么样的家教，就有什么样的人；家风是社会风气的重要组成部分。
（摘自年7月22日《人民日报海外版领袖谈家风建设》）
材料二8月5日，中国代表团最年轻的选手、14岁的全红婵夺得奥运跳水十米台冠*。接受采访时，她说想多赚钱给妈妈治病。
（摘自年8月6日《光明网14岁奥运冠*全红婵》）
材料三8月5日，14岁小将全红婵在东京奥运会夺得跳水女子10米台的金牌。三个无可挑剔的满分，向全世界展现出了跳水之美。据报道，夺冠后，在全爸爸给女儿摆的庆功宴上，当地一家企业送来了20万元慰问金。然而，全红婵的爸爸仅留下了鲜花，拒绝了这笔慰问金，表示不能消费全红婵的荣誉。
（摘自年8月10日《北京晚报不让冠*荣誉溅起消费“水花”》）
请结合以上材料，以“家庭也是课堂”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
略
本题考查学生写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文。
1.审材料。
首先寻找三则材料的共同点，材料一强调了家庭和父母教育对孩子的重要性和影响力。材料二，全红蝉“想多赚钱给妈妈治病”，想法朴实而又温暖。材料三，全红婵的父亲拒绝了企业的慰问金，不想消费孩子的荣誉。将二三两则材料结合起来看，正因为有这样一位不汲汲于名利、自立自强的父亲，才在耳濡目染中培养出了这样一位心怀感恩、充满责任感的孩子。可以说后两则材料是对第一则材料的具体阐释，所以第一则材料的主旨，就是本篇作文的最佳立意。
2.审任务。
本次作文的任务是以“家庭也是课堂”为主题，这个主题同样暗含着家庭教育和父母言传身教对孩子的教化作用，与三则材料的主旨高度吻合。
“家庭也是课堂”是一个判断句式，这个主题可以写成记叙文或散文，当然更主要的倾向于议论文。若是记叙文，要注意选材典型，重点突出，在叙述中凸显出家庭的教化作用。若是议论性的散文或议论文，要注意主题就是观点，要紧紧围绕观点来论述，脉络要清晰，论据要充分。
1.父母是孩子的一面镜子；
2.言传身教大于单纯说教；
3.良好的家庭氛围是孩子成长的营养；
4.良好的家风是父母给孩子最好的财富。