知识提炼
（一）病句
辨析一个句子的正误，既要考虑语法结构，又要考虑逻辑事理，有时还要考虑语言习惯。检查语病的方法是：先找“主干”，即把句子主语的中心语、谓语的中心语和宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否缺少应有的成分，成分搭配是否恰当，句子结构是否混乱。如下面一个句子：“周伟主动改进了工作中的错误。”主干是“周伟改进错误”，很明显，“改进错误”动宾搭配不当。如果“主干”没有毛病，还应进一步检查中心语与修饰语是否有问题。例如下面这个句子：“年，北京故宫博物院展出文物”，没有语病，而宾语中心语“文物”前的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是年前出土的。如果主干和修饰语都没毛病，还要细心看一看介词、连词用得是否合适，因为压缩句子辨析语病时容易忽略这些细节。最后看看语序、逻辑关系有没有问题，有没有不得体、不合习惯、用词不当的地方。
如果面对的是比较复杂的复句，则要先看整体，句间关系是否顺畅连贯，句子顺序是否排列合理，连词位置是否一致，连词搭配是否对应。看完整体，再看局部，按上段所说的步骤进行。
辨析病句需要按科学步骤一步步全面细致地检查句子。再有，要对典型语病有深刻的印象，这样才会敏锐地发现语病，克服自己语言上的毛病。典型语病的知识请看后面“相关知识”中的内容。
修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘，可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词不当，可调换词语。但修改语病要坚持一条原则：不改变句子的原意。
小学病句修改的类型与例子
要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。
原则：句子的原意要保留、修改要恰当。
修改步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。
一、成份残缺
这类病句主要有2种类型。
1、句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］
［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］
2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］
二、用词不当
这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］
2、用错了关联词。［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。］
三、搭配不当
这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。［例：他的写作水平明显改进了。］
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。］
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。］
四、词序颠倒
这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。［例：集邮对我特别感兴趣。］
2、先后发生的几件事颠倒。［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。］
3、修饰限制的词语用错了对象。［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。］
五、重复累赘
这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。［例：那个房间非常宽敞得很。］
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。［例：松树屹立在陡峭的险峰上。］
3、句子中用了没有必要用的词语。［例：那个三条边的三角形画好了。］
六、指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。］
2、指示代词和疑问代词误用。［例：哪里有困难，他就出现在那里。］
七、前后矛盾
这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。［例：这个养猪场养的猪不少于头左右。］
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。］
八、归类不当
这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。］
2、范围大小不同的词放在一起。［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。］
3、分类标准不一样的词放在一起。［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。］
九、不符事理
这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。］［例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。］
（二）语序
1.将几个句子进行排序的步骤。
①通读内容，依据主要关联内容圈画重点，精简信息点；②依据精简重点，找句间关系，上下文关系；③重点内容相关的句子可先编成小组；④抓住关键词再进行组间排序和组内调整；⑤通读检查，利用标点梳理关联，做最后的确认调整。
2.选择句子进行填充的步骤。
①利用标点，先抓住与空缺处关系最紧密的句子分析其与选项间的关联。②逐句分析空缺处上下内容，精简要点，理清句间关系，抓住关键词句。③分析备选项中各句子之间的差异，突出差别信息点；④分析上下文的关键信息与选项的差别信息之间的关系，找到最合适的关联；⑤利用连词、标点符号，组织好选项内句子的排列顺序。⑥再找到形式上的最佳关联，
（1）昨天，整整下了一天一夜的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑、读外语，都在积极锻炼身体。
（3）走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
：
（1）昨天，整整下了一天的大雨。
（2）早晨，人们在公园里散步、打拳、舞剑，都在积极锻炼身体。
（3）我走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。
1．判断下面句子运用了什么修辞法填在括号里。
①枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。（）
②细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（）
③这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）
④溪中有好多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（）
⑤我们能让困难下倒吗？不能，绝对不能。（）
⑥石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）
：
比喻拟人夸张
2．按要求做题。
A．缩写下面句子。
①深秋的香山到处飘舞着红叶。_______________________
②英勇的红军踏着没膝盖深的积雪一步步向山顶前进。____________
B．用修改符号改病句。
①人们脸上洋溢着愉快的心情。
②这次到会的只有50人左右。
C．改为第三人称转述。他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
________________________________
D．武松打死了老虎，这是事实。（改为反问句）_____________________
E．扩写句子。天空挂着圆月。____________________________________
：
A.①香山飘着红叶。②红军前进。
B.人们脸上洋溢着愉快的笑容。这次到会的只有50人。
C.他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。
D.武松打死了老虎，这难道不是事实吗？
E.深邃的天空中挂着一轮圆月。
改变句式。
1.这雄伟壮丽的长城，是伟大的奇迹。
改为反问句_______________________________
2.外面的噪音太大了，我只好关上门窗。
改为双重否定句：_____________________
3.这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
改为陈述句：_________________________
4.深灰色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
缩句：_____________________
：
1.改为反问句：这雄伟壮丽的长城，难道不是伟大的奇迹吗？
2.改为双重否定句：外面的噪音太大了，我不得不关上门窗。
3.改为陈述句：这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
4.缩句：天空中挂着圆月。
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
：4、2、7、1、6、3、5。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
综合性学习
在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1.请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言：
对同学的赠言：
2.本次综合性学习使我懂得了
：略
句子转换。
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。（修改病句）
（2）这山可真高，快要把青天戳破了。（照样写）
太阳炙烤着大地，
（3、）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
（4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改为转述句）
：
（1）天真冷呀，孩子们穿着棉衣，戴着手套在街上燃放鞭炮。
（2）太阳炙烤着大地，快要把大地烤熟了。
（3）我看到了脸。
（4）妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。
当回裁判员。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）、响遏行云、邯郸学步、精卫填海三个成语都出自历史故事。（）
（2）、“他是个聪明的孩子”和“这人爱耍小聪明”表达的感情色彩不相同。（）
（3）、“孩子的身子像炮弹一样扑通一声掉进大海。”可缩写为：身子掉进大海。（）
（4）、今天是我们小学阶段的最后一次考试。（）
（5）、“桌、做、诗、容”都是翘舌音。（）
（6）、“衣冠禽兽、文质彬彬、正直高尚”都可以用来写人。（）
（7）、“一顶绒线帽、表达感情、感情脆弱、荡然无存”这些词语的搭配全部正确。（）
：×√√××√√
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
1．划去括号里不恰当的词语。
2．给文中加点的字注音。
和着（
）
分外（
）
3．在文中找出下列词语的近义词。
珍稀――（
）
疼爱――（
）
4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。
A．牛主人不喜欢这头倔强的老牛。（
）
B．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明自己的态度。（
）
C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。（
）
D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。（
）
5．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？
6．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。
：
1、分别划掉依赖、甩开、驱使、交换词语。
2、hèfèn
3、珍贵
4、正确答案为B
5、6小题可根据个人的理解回答，不必要求答案统一。
1.下列成语用了同一种修辞手法的是( )。
A．穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非
B．一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
C．草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏
D．如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡
：D
此题考查的是对修辞手法的辨析能力，第四组用的都是比喻的修辞手法，所以应选此项。
2.把下面几句话排列成段，正确的排列顺序是( )。
①太阳出来了；②夕阳收起了最后一缕霞光；③湖里的睡莲就张开花瓣，面对着太阳升起的地方欣喜地等待着；④湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。⑤中午，太阳火辣辣的。⑥湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。⑦东方露出晨曦。⑧它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
A．⑦③①⑧⑤④②⑥ B．⑦③①⑧⑤⑥②⑥ C．⑦①⑧⑤③②④⑥
：A
解析：这段话是按时间顺序排列的，排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
3.下面句子中，意思与其他三句不同的—句是( )。
A．他不能给你讲真话。
B．他不能不给你讲真话
C．他能不给你讲真话吗?
D．难道他能不给你讲真话?
：A
解析：此句考查的是学生分析句意的能力。A句表示否定意义；B句双重否定表示肯定；C、D句都是反问语气表肯定意义，所以此项应选A。
4.霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿满翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅。牛羊撒欢，炊烟袅袅……这段话写了( )种景物。
A．8
B．9
C．11
：C
解析：此题考查的是学生提炼概括的能力，列举的事物有“山溪、鸟雀、鱼群、露珠、花苞、鸡、鸭、牛、羊、炊烟、霞光”共11种。
5.下列四句中，和“风来花自舞”对仗最工整的—句是( )。
A．云傍马头生 B．千树落花红
C．山高月上迟
D．春到鸟能言
：D
解析：此题考查是的学生对句式的分析理解能力。“风来花自舞”第一句字是句词，第二字是动词，第三字是名词，最后两字组成一动词。所以最适合的应是“春到鸟能言”。
6.排列错乱的句子，在括号里写上序号。
（）借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。
（）我关上楼道的灯，摸黑下了楼。
（）写完作业，灯火通明的教室里就剩下我一个人了。
（）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。
（）我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。
（）走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
：5、6、1、4、2、3
7.下列（）组答案依次填在下列一段话的横线上最合适。
①勿谓寸阴短，既过难再获②不饱食以终日不弃功于寸阴
③少年易老学难成一寸光阴不可轻④油然而生
A、①③B、②④C、②③D、①④
鲁迅一生勤奋好学，他把所有的精力和时间都花在了自己的事业上，真正做到了。他一生留下了许多优秀作品。每当我们读到他的作品时，心里总是一种感慨，一种敬意。
：B
8.按要求改句子。
①缩句：五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
②把句子写具体、生动：花开了。
③把下面的句子改写成不用问号的句子，句子的意思不能改变。
海上日出的景象不是伟大的奇观吗？
④不改变句子的意思，把下面的句子换成其它两种不同的说法。
两个人特务拖着昏迷不醒的江姐进了女牢房。
：
3焰火构成图案。②略
③海上日出的景象是伟大的奇观。
4两个人特务把昏迷不醒的江姐拖进了女牢房。昏迷不醒的江姐被两个人特务拖进了女牢房。
拿起笔勾勒属于你们的未来。